Сообщений в теме: 21381

[murmel]

каким мхом Томара порос

натюрель, клоками

[Valerianne]

Кто-то там Робу пенял, что подмышки не бреет?

Да у Масика еще очень все культурно. И он не заднепроходец. чтоб бы брить... но Томару как-то культивировать надо. 

[Никитична]

Чаннинг Татум позирует с коллегами Эмбер Херд и Джадой Пинкетт Смит,

 

Джада без косяков, а вот Ченнинг излишне зализался, а у Эм перебор с разрезами.

[Арина76]

Джерард Батлер  (2 июля) в Малибу, штат Калифорния.

 

Кристен Стюарт посетила  маникюрный салон  (2 июля) в Беверли-Хиллз, Калифорния.

 

 

Дэниел Рэдклифф   (2 июля) в Нью-Йорке.

 

 

Миранда Керр  кд запуска  Swarovski Exclusive Collection by Miranda Kerr   в Swarovski Crystal Worlds   (2 июля) в Ваттенс, Австрия.

 

 

Бейонсе   ​​(2 июля) в Нью-Йорке.

 

Николь Кидман с мамой  (1 июля) в Сиднее, Австралия.

 

 

 

Эмилия Кларк  фотоколл  и пресс-конференция фильма Терминатор: Genisys состоялась в отеле Ritz Carlton в четверг (2 июля) в Сеуле, Южная Корея. Там же  Арнольд  Шварценеггер 

 

 

 

Джена Мэлоун  с актрисой Эмбер Тэмблин  ​​(30 июня) в Нью-Йорке.

 

[Арина76]

Молодые родители Камбербетчи на приёме у американского посла по случаю Дня независимости

миляги.  

Как всё по-простом

как говорится спасибо что не из горлА   а вообще одобряю ,чего деньги налогоплательщиков  тратить лишний раз.Обойдутся звёзды. И вообще нЕчего голодными на приём приходить))

[Арина76]

13 звезд с психологическими проблемами согласно версии film.ru  (с подробным описанием проблем))

короче если не дислексия,то обессивно-компульсивное расстройство...Вот я думаю...может это и есть признак будущего талантливого актера?...Ну или при правильном подходе,такие недуги преодолимы  ...

[Никитична]

Молодые родители Камбербетчи

 

Приятно смотреть.

 

Кристен Стюарт посетила  маникюрный салон

 

Вот так и окажется, что ее обгрызанные ногти верх маникюрного дизайна.

 

короче если не дислексия,то обессивно-компульсивное расстройство

 

А кто им ставил диагнозы? Сами?

[Арина76]

Я уже начала думать, что либо они гонят, либо СМИ путают и гонят...

у меня иное мнение. Вот если интересно

Скрытый текст

В рамках ежегодной выставки, посвященной элитному образованию, 4 февраля в отеле Ritz Carlton в Москве состоялся круглый стол, освещающий ряд вопросов, связанных с различием в системах западного и российского образования.
Основная проблема, которую подняли его участники, связана с особым отношением к детям c синдромом дефицита внимания и дислексией на Западе и игнорированием этой проблемы в российских образовательных институциях.
Речь шла о том, как поступать семьям, в которых эта проблема существует. И.Хакамада заметила по этому поводу: «Индивидуализм подавляется в наших школах. Если ты другой, тебя сразу ставят в ряд отстающих. В нашей школе ставят «двойку», но ребенок не понимает за что. А межу тем, это настоящая травма, — уверена Ирина Хакамада. — Я вот до сих пор не могу писать на компьютере и ставлю слишком много запятых. За них меня в школе частенько ругали. И только мама меня всегда поддерживала, говорила, что я перфекционистка. У учителей нет заинтересованности, чтобы больше заниматься с детьми, и материальной базы. Школы состоят из норм и нормативов. Поэтому нужно, чтобы сверху спускался норматив о необходимости иметь экспериментальные школы и выделялись на это соответствующие ставки. У нас ведь учитель не может позволить себе ничего, а вот в Японии мой брат, который тоже преподает в школе, живет как человек — и машина у него есть, и поехать отдыхать всей семьей он может позволить себе в любую страну. Надо понимать, эксперименты в наших образовательных учреждениях просто необходимы. В 21 веке количество отклонений будет с каждым годом расти. В итоге это приведет к тому, что человек стандартный станет исключением».
В разговоре приняли участие ученые, психологи, представители британских школ и министерства образования и науки РФ.
Проблема дислексии остро стоит во всем мире. Что такое дислексия? Это нарушение способности к чтению и, как следствие, к грамотному письму. В России последнее принято называть дисграфией, хотя в западной традиции оба понятия обозначаются единым термином «дислексия».
Современные представления, основанные на результатах многолетних теоретических исследований и практической работы ведущих психологов мира, отказались считать дислексию заболеванием. Дислексия – это ни в коем случае не приговор о неполноценности, а особенность психики, связанная с деятельностью полушарий мозга. Люди с дислексией – так же, как например левши, — просто другие.
Дислексия довольно просто диагностируется. Если человек делает на письме характерные ошибки: пропускает буквы, слоги и целые слова, меняет их местами, читает текст справа налево или даже «вверх ногами», пишет слова слитно, без пробелов, — высока вероятность того, что у него дислексия. При этом срабатывают компенсаторные механизмы организма, поэтому дислексики часто – люди с высоким интеллектом, яркими творческими способностями и богатым воображением. Достаточно сказать, что дислексиком был Альберт Эйнштейн.
У дислексиков отмечаются также характерные психологические особенности, связанные с повышенной чувствительностью нервной системы. Они острее других реагируют на запахи и более тонко воспринимают звуки, обладают острой проницательностью и интуицией. Многократно отмечено, что у дислексиков присутствуют выраженные креативные способности.
Очевидно, что столкновение дислексика с окружающим миром может быть травмирующим, особенно если речь идет о детях. Ребенку с дислексией, посещающему обычную школу, приходится труднее сверстников – помимо объективных сложностей с освоением грамоты, он еще и подвергается сильнейшему психологическому прессингу, постоянно проигрывая в сравнении с остальными учениками и приобретая – совершенно незаслуженно – репутацию «тупого», «ленивого», «не желающего учиться». Результатом становится критическое снижение самооценки, формирование комплекса неполноценности, нередко уход в себя, а порой и неприкрытая агрессия.
На Западе исследования дислексии ведутся начиная с 1930-х годов; российская наука занимается этой проблемой более 100 лет. Но, если на Западе результаты исследований находят применение на практике, то в России в этой области дела обстоят далеко не так блестяще. Между тем, это явление – отнюдь не редкость. Точных статистических данных не существует, поскольку проводимые до сих пор исследования носили локальный характер, но по самым осторожным прикидкам, в российских школах учится около 10 процентов дислексиков. Детей с отдельными дислексическими проявлениями еще больше – порядка 50%. До сих пор права людей с дислексией полностью игнорируются. Это вступает в вопиющее противоречие с утверждением и защитой гуманитарных ценностей современной школы, но имеет также и социальный аспект. Общество, отбрасывающее дислексиков на обочину жизни, лишается их уникальных талантов, которые в других условиях были бы способны обогатить человеческую цивилизацию новыми открытиями и достижениями в творческой сфере.
В странах Запада накоплен достаточный опыт решения проблемы образовательных потребностей людей с дислексией. Так, после ряда неудачных попыток специалисты отказались от идеи создания специализированных школ для обучения детей с дислексией как доказавших свою неэффективность. Это логично: дислексикам вредит изоляция, напротив, они нуждаются в социальной коммуникации и психологической помощи. Ее методы разнятся от самых простых до более сложных. Например, замечено, что ребенку с дислексией достаточно вместо белого листа бумаги дать цветной (голубой, светло-зеленый и т.д.), и количество ошибок при письме у него стремительно снижается. Есть и много других апробированных методик, позволяющих человеку с дислексией адекватно вписаться в жизнь в социуме, раскрыв свои способности, и быть востребованным обществом.
Однако в России на сегодняшний день положение таково, что дислексики предоставлены сами себе. Бремя решения этой проблемы лежит исключительно на плечах родителей. Попытки «лечения» силами логопедов и других специалистов по дефектологии дают низкие результаты. Опыт отдельных энтузиастов показывает, что наиболее впечатляющих успехов достигают в работе с дислексиками психологи и специалисты по графотерапии. Создание благоприятного психологического климата, поддержание в ребенке веры в себя и свои силы, ясное осознание того, что он нисколько не хуже других, а просто другой, кропотливое обучение самоконтролю и владению собственными эмоциями, а также практические упражнения, направленные на познание своих способностей, — вот путь реальной помощи людям с дислексией.
Детям с дислексией достаточно признания их индивидуальности. Огромную роль в этом призвана сыграть школа, учителя и психологи, ежедневно работающие с детьми. Они должны уметь выявить дислексиков среди учеников и обеспечить им условия для успешной учебы. Современный учитель должен быть достаточно компетентным, чтобы помочь ученику с дислексией раскрыть его способности к образованию, он обязательно должен учитывать особенности психики таких детей, а главное – иметь желание работать с ними. Дислексиков нельзя заставлять читать вслух перед классом, нельзя отчитывать за медлительность, нельзя принуждать писать диктанты в обстановке стресса, задания рекомендуется давать не в письменном виде, а устно, нужно использовать в обучении как можно больше аудиоматериалов. Одновременно следует обеспечить возможность постоянных консультаций с компетентным специалистом по развитию письменной речи.
Если последнее требует времени и переподготовки – таких специалистов в России единицы, то первое можно сделать уже сегодня, сейчас. Достаточно, чтобы Министерство образования РФ разработало инструкцию для школ с соответствующей пояснительной запиской, предписывающей учителям и школьным психологам обращать особое внимание на образовательные потребности школьников с дислексией и оказывать им моральную поддержку.
источник

 
 

А кто им ставил диагнозы? Сами?

нет не сами  Но вовремя .И меры принимали видимо.  
так вот проблему вижу в подавлении индивидуализма в  нашей школе.Какому учителю нужен выделяющийся чем то ребёнок?  С ним же возиться надо. Я имею ввиду сейчас обычную школу.  А на это время нет,методика нужна... Так что моё мнение  не гонят они А у нас просто записывают в отстающие ,долбят двойками,а то и вовсе в коррекционную школу зафутболивают...особенно если родители не в курсе такой особенности ...и не борются за своего ребёнка...Тем более обидно что в России куда раньше чем на западе знают о дислексии 
но не всё легко и у них было. Вот во времена детства Спилберга тому тоже досталось...Но и ему поставили диагноз- аж в 61 год!!!
 

Скрытый текст

В школе я научился читать года на 2 позже, чем все мои сверстники. Я прошел через все унижения: мне было стыдно и на уроках, когда надо было встать и прочитать страницу из учебника, и на переменах, когда меня дразнили и унижали одноклассники. Дети могут быть очень жестокими, особенно в начальной школе, когда они еще не умеют ставить себя на место других. При этом у меня получалось заводить друзей – но исключительно из своего социального круга «отщепенцев». Мои друзья не умели играть в футбол и бейсбол, зато обязательно были ущербными физически или ментально. Несколько человек были дислексиками, как я понимаю уже сейчас. Но тогда, в 50-е годы, этот термин не был известен никому, и учителя, обеспокоенные моей успеваемостью, приходили к выводу, что я просто недостаточно усердно занимаюсь, что я ленив.[/size]
Тем не менее, я никогда не ощущал себя жертвой. Я был изгоем, но находил спасение в кино. Отец подарил мне 8-миллиметровую камеру, и я практически не расставался с ней, снимая кинофильмы: ужасы, вестерны – используя своих друзей и родственников как актеров. В этих фильмах не было никаких идей – я просто копировал то, что видел в кинотеатрах. Но, будучи аутсайдером в жизни, в процессе создания фильмов я избавлялся от чувства вины и неполноценности.
Дислексию у меня диагностировали лишь недавно, когда мне уже был 61 год. Жаль, что этого не случилось раньше. Я по-прежнему очень медленно читаю сценарии: тот объем текста, который средний человек прочитает за 1 час 10 минут, у меня занимает 2 часа 45 минут. Но если бы я знал, что нас много, мне было бы гораздо легче нести это бремя, которое на самом деле было не моим бременем.
Читать всё: http://www.mhealth.r.../#ixzz3epH4thMk[/size]

Сообщение отредактировал ЛисЁк: 03 июля 2015 - 22:44
исправила ошибку цитирования

[Valerianne]

если уж ты считаешь, что женщинам на фига краситься, одеваться красиво, маникюриться и причесываться (это всё сексизм, по-твоему), то с чего вдруг тебя Том ужаснул... он даже не женщина...

Твое "даже не женщина" отдает шовинизмом. 

Нет, просто эта черная поросль на такой молочно белой тушке выглядит не очень. Но опять же - дело его, личное, я лишь свое мнение выражаю, не более того. Я такого чуда еще ни у одного мужчины, кстати, не видела... 

Кристен Стюарт посетила  маникюрный салон  (2 июля) в Беверли-Хиллз, Калифорния.

Там профессионально обгрызли ногти? Кстати, у лесбис длинных ногтей и маникюра никогда нет. По понятной, надеюсь, причине.  Неверящим в деткину ориентацию предлагаю устроить ей алиби - хотя бы одно фото с длинными ногтями. 

Молодые родители Камбербетчи на приёме у американского посла по случаю Дня независимости

Жена Камбербетча отлично выглядить после родов. Приятная пара.  Не знаю, какой там королевишны бубунчиковым надо - но, кмк, они с жиру бесяться... вообще всех, кто имеет претензии к выбору своего любимого актера - не выношу, как класс... типа, вы сами лучше, что ль? 

Арина76,

Ариш, мы сейчас во Флудилке Анти активно обсуждаем проблему оценочной системы в образовании детей, не могла бы ты продублировать туда пост, а то и активно присоединиться к обсуждению?

особенно если родители не в курсе такой особенности ...и не борются за своего ребёнка...

Я считаю, что тут больше родительская вина. школьная система поставлена на поток, и отточено на большинство условно нормальных детей. Понимать особенности своего малыша, настраивать учителя, искать соответствующую школу - на мой взгляд, обязанность скорее родителя, чем школы. И это не только тут так - но и на Западе. Я приводила пример великолепной эпишколы, созданной в России под эгидой, кстати, шведской королевы. Хотя годовое обучение там стоит дороже обучения в ВУЗе. И конечно, все это только в крупных городах. Для детей с СДВГ и дислексией в России есть возможность бесплатного домашнего образования.  

[Арина76]

И конечно, все это только в крупных городах.

 угу,и там где есть специалисты,а не шарлатаны.

 

что это она заинтересовалась особыми детьми именно в России? 

во во.    Ишь чего  удумала,детям российским помогать,а потом и вовсе переманивать на запад Короче иностранный агент она Гнать её и школу закрыть.  (*сарказм*)если что.Короче закругляюсь я на эту тему. Потому как дальше всё будет упираться в приоритеты государства.Что ему важнее...вооружение, образование,медицина...      но там политика. А в политку я не хожу с некоторых пор   ..так что  на этом фсё.

 

 

не могла бы ты продублировать туда пост, а то и активно присоединиться к обсуждению?

перенести пожалуйста,а присоединяться не буду,почему - объяснила выше.

Сообщение отредактировал Арина76: 03 июля 2015 - 19:57